Forum ALESA 2025-2026

Des forum régionaux et un forum national.

La mise en relation des ALESA se construit petit à petit. Dynamiser la vie associative, constituer des parcours d’engagement, favoriser les échanges directs entre jeunes élu.e.s , tels sont les objectifs de cette action initiée par la DGER et mise en œuvre par le réseau CMA (Cultures, Médias, Associations) et l’ENSFEA.

Au final des propositions issues des forums régionaux et synthétisées pendant le Forum national des ALESA à Brest :

  • Garder le contact entre élu.e.s partager sur les réseaux sociaux, des idées, des traces d’activité, prendre des nouvelles, …
  • Échange de pratiques sous forme d’atelier en présentiel. A distance. Sur des thèmes précis par exemple comment fabriquer des sièges en palette pour le foyer, comment gérer le bar, comment organiser une friperie …
  • Organiser une activité en commun, se retrouver à un concert, à la patinoire, un week-end VTT Camping, organiser une fête commune…
  • Organiser des rencontres inspirantes, Tiers lieu, Médias locaux, Responsables d’association, Fablab, …
  • Communiquer, faire des affiches, des slogans, profiter des JPO et des médias existant dans l’établissement, favoriser le bouche à oreille par des restitutions publiques, faire vivre des instances ouvertes aux adhérent.e.s, … Créer une radio ALESA

Renforcer la coordination avec la vie scolaire

Ex. commission eco délégués, réflexion autour des aménagements (porté officiellement principalement par vie sco et direction), pour augmenter plages d’ouverture du foyer … – Formation délégués Alesa délocalisée en début d’année sur une structure culturelle du territoire. A suivre…

Proposer des formations à l’estime de soi, à la communication non violente, etc.,

intégrée aux temps d’animation, d’internat, ou de formation (à inclure aux référentiels ?)

Une semaine culturelle pour tout le lycée

ou, a minima, pour les classes qui font des projets artistiques et culturels (term bac pro…) avec un-e (ou des) artiste(s) -Systématiser des prolongements de la présence des artistes sur des temps d’animation.

Initier des formations mixtes adultes/jeunes au lycée sur les questions d’Egalité

Gérer individuellement son temps libre

à partir d’un crédit temps incontournable (ex pour un interne de seconde 3h d’étude obligatoire dans la semaine, pour un seconde 1/2 pensionnaire 2h, …)

Instaurer un crédit-temps individuel d’atelier et d’expression

permettant aux jeunes de demander une absence de cours pour participer à une activité d’expression dans ou hors de l’EPL sur justificatifs

Instaurer une parité dans toutes les élections de délégué.e.s élèves

Une assemblée mensuelle des jeunes Vie quotidienne

gérée par le bureau des délégué.e.s et bureau ALESA, composée de 15 membres tirés au sort, à qui on garantit l’anonymat et qui répond après discussion à 2 questions, par exemple qu’est-ce qui a fonctionné ce mois écoulé, qu’est-ce qui n’a pas fonctionné ?Diffusion des réponses à l’ensemble de la communauté. Diffusion des réponses à l’ensemble de la communauté.

Disposer d’un cadre d’expression des envies, des droits, des revendications

qui ne soit pas une des instances officielles de l’EPL (s’écouter et se faire entendre)

Organiser des journées de débat sur des sujets divers

avec des intervenants extérieurs et des personnels de l’EPL (thèmes repérés : filles-farçons, droits des lycées, droits culturels, démocratie au lycée, etc.)

Une plateforme numérique de partage

pour transmettre ses connaissances et ses pratiques, à formaliser avec les jeunes (blog, chaînes, sous-site de l’ENT ou autre…)

Une journée festive des talents

permettant aux jeunes et aux autres usagers (enseignants, agents… communauté éducative) de partager leurs talents et passions dans des ateliers, des forums, des barcamps… (modifier les relations élèves-profs)

Organiser des événements d’émergence et de croisement de la parole

en différenciant bien ce qui est de l’ordre de l’échange d’expérience (on ne juge pas, on ne débat pas…) et du débat…

Porter à la connaissance de la communauté éducative d’un EPL les statistiques genrées des filières, classes et activités d’animation.

Des emplois du temps moins morcelés

des plages de cours incorporant du travail personnel et des temps libérés assez conséquents y compris pour les 1/2 pensionnaires. Par exemple : matin 3h30 de cours + 1h00 travail perso ou activité libre et après midi 3h de cours + 1h travail perso ou activité libre.

Développer obligatoirement des régimes d’autonomie progressifs

notamment pour les internes, dans les règlements intérieurs. Ex : accès à l’internat, crédit temps libre, …

Appuyer les initiatives des jeunes, individuelles ou de petits groupes

pour organiser des événements d’émergence et de croisement de la parole…

Des référents « vie quotidienne au lycée »

Créer des référent.e.s mixtes 1 jeune / 1 adulte sur la « vie quotidienne au lycée »

Favoriser les formes de rencontres dont les lycéen.ne.s eux.elles-mêmes pourraient être à l’origine…

Un « grand prix » national de l’engagement collectif jeunes dans l’EPL

avec une journée dédiée au troisième trimestre

Une unité facultative Parcours culturel

se traduisant par une offre hebdomadaire co-construite avec les enseignant.e.s d’ESC, diversifiée, multisupports, aussi accessible à l’ensemble des jeunes.

Organiser des moments de rencontre régionale entre lycées

Créer des espaces « atelier d’expression »

en libre accès pour fabriquer, bricoler, essayer, … dans différents domaines

Un mur d’expression

avec des modalités d’intervention facilitantes (supports, outils d’écriture…)

Créer des logos non genrés pour la signalétique des lycées

Un endroit pour communiquer, parler, échanger, plus calme/intime que le foyer

Instaurer une commission gestion des internats et du foyer dans le cadre de l’ALESA

pour articuler les modes de fonctionnement de ces principaux lieux de vie.

Créer une (com)mission « vie quotidienne » ou / « les choses de la vie » au sein de chaque ALESA

pour évoquer des sujets de tous les jours [ la vie au lycée, hors lycée, en famille, hors famille, vie amoureuse, sexualité, couple…]

Créer une (com)mission Egalité au sein de chaque ALESA

pour initier des actions relatives à la non-discrimination LGBTQ -y compris dans les conventions de stages-, pour initier des actions inter-classes, inter-filières, pour parler de la transidentité etc.