Idées à commenter, discuter 2021

Les propositions à discuter/commenter ci-dessous proviennent des animations conduites dans des EPL de Bretagne, Auvergne Rhône Alpes et Hauts de France de Décembre 2020 à Février 2021 auprès de groupes composés de jeunes et d’adultes.

Leur classement est discutable, les propositions ne se catégorisent pas de manière aussi tranchée, c’est plutôt une commodité de présentation. Discussions et propositions ont été possibles jusqu’au mois de juin 2021.

C’est un ensemble de propositions qui peut servir de base pour des échanges au sein des établissements entre adultes et jeunes.

ALESA

pour initier des actions relatives à la non-discrimination LGBTQ -y compris dans les conventions de stages-, pour initier des actions inter-classes, inter-filières, pour parler de la transidentité etc.

pour évoquer des sujets de tous les jours [ la vie au lycée, hors lycée, en famille, hors famille, vie amoureuse, sexualité, couple…]

pour articuler les modes de fonctionnement de ces principaux lieux de vie.

AMENAGEMENT DES ESPACES ET DES TEMPS

en libre accès pour fabriquer, bricoler, essayer, … dans différents domaines

avec des modalités d’intervention facilitantes (supports, outils d’écriture…)

ECHELON REGIONAL OU NATIONAL

se traduisant par une offre hebdomadaire co-construite avec les enseignant.e.s d’ESC, diversifiée, multisupports ; aussi accessible à l’ensemble des jeunes.

avec une journée dédiée au troisième trimestre

NOUVELLES FORMES D’ORGANISATION

pour organiser des événements d’émergence et de croisement de la parole…

dans les règlements intérieurs, notamment pour les internes. Ex : accès à l’internat, crédit temps libre, …

des plages de cours incorporant du travail personnel et des temps libérés assez conséquents, y compris pour les 1/2 pensionnaires. Par exemple : matin 3h30 de cours + 1h00 travail perso ou activité libre et après midi 3h de cours + 1h travail perso ou activité libre.

NOUVELLES FORMES DE PARTAGE

Créer des référent.e.s mixtes 1 jeune / 1 adulte sur la « vie quotidienne au lycée »

en différenciant bien ce qui est de l’ordre de l’échange d’expérience (on ne juge pas, on ne débat pas…) et du débat…

permettant aux jeunes et aux autres usagers (enseignants, agents… communauté éducative) de partager leurs talents et passions dans des ateliers, des forums, des barcamps… (modifier les relations élèves-profs)

pour transmettre ses connaissances et ses pratiques, à formaliser avec les jeunes (blog, chaînes, sous-site de l’ENT ou autre…)

avec des intervenants extérieurs et des personnels de l’EPL (thèmes repérés : filles-farçons, droits des lycées, droits culturels, démocratie au lycée, etc.)

qui ne soit pas une des instances officielles de l’EPL (s’écouter et se faire entendre)

gérée par le bureau des délégué.e.s et bureau ALESA, composée de 15 membres tirés au sort, à qui on garantit l’anonymat et qui répond après discussion à 2 questions, par exemple qu’est-ce qui a fonctionné ce mois écoulé, qu’est-ce qui n’a pas fonctionné ?Diffusion des réponses à l’ensemble de la communauté. Diffusion des réponses à l’ensemble de la communauté

REGLEMENT INTERIEUR

permettant aux jeunes de demander une absence de cours pour participer à une activité d’expression dans ou hors de l’EPL sur justificatifs

à partir d’un crédit temps incontournable (ex pour un interne de seconde 3h d’étude obligatoire dans la semaine, pour un seconde 1/2 pensionnaire 2h, …)

1/3 TEMPS ANIMATION ET INITIATIVES ADULTES

Systématiser des prolongements de la présence des artistes sur des temps d’animation.

intégrée aux temps d’animation, d’internat, ou de cours

NOUVEAUTES

Ex. commission eco délégués, réflexion autour des aménagements (porté officiellement principalement par vie sco et direction), pour augmenter plages d’ouverture du foyer … – Formation délégués Alesa délocalisée en début d’année sur une structure culturelle du territoire A suivre …